全國研習3131922－5G新科技學習示範學校系列研習
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前瞻計畫ARVR教材開發重點
近年來因應數位化的學習，許多學校已經融入VR相關的硬體規劃，其中包含手機、平板、HTC VIVE(PC VR)、HTC Focus及EPSON AR…等，過去通常使用相關的現成AR/VR教材或內容，前瞻2.0許多單位大規模導入AR/VR硬體設備，卻苦無數位內容之開發平台，過去許多老師在製作數位教材都需要學習程式語言技術，需要花費大量的時間與成本，透過MAKAR進行數位教材的創建，並且於創建完成後，發佈到各個不同的行動載具中進行觀看。
行動載具分析表
在前瞻計畫中，相信已經有許多學校已經採購了大量的平板電腦及VR頭盔的行動載具，本圖表針對近年來許多學校已採購之硬體提出行動載具分析表，透過本分析表，能夠了解在硬體上的搭配與使用狀況。
| 行動載具分析表 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 型號 | 類型 | 外接 | 載具支援 部分教育雲教材支援 |
MAKAR 支援 |
| HTC Focus Pro | PC-VR | - | VR | 無 |
| HTC Focus / Focus Plus | 一體機-VR | - | VR | 支援 |
| Oculus Quest 2 | 一體機-VR | - | VR | 支援 |
| XRSPACE | 一體機-VR | - | VR | 支援 |
| Cardboard | 手機VR | 手機 | VR | 支援 |
| EPSON AR Glass |
AR眼鏡 | 有控制器 或攝影機 |
AR/VR | 支援 |
| 手機/平板 | 支援空間辨識 | - | AR/VR/MR | 支援 |
| 手機/平板 | 陀螺儀 | - | AR/VR | 支援 |
教育雲ARVR教材表
因應前瞻基礎建設實施計畫，教育部數位教材支援表（以ARVR支援條列）
| 課程編號 | 課程名稱 | 行動載具 | AR眼鏡 | VR頭盔 | |||||
| 智慧型手機 | Android 手機 |
平板電腦 | Epson AR BT-40S | HTC FOCUS | Oculus | Acer VR | VR頭盔(VICO) | ||
| 108-A01 | 我的寵物是蝴蝶 | V | V | V | V | - | - | V | - |
| 108-A02 | 探索水生生物世界的秘密 | V | V | V | V | - | - | V | - |
| 108-A03 | 太陽與植物世界課程之AR教材 | V | V | - | V | - | - | - | - |
| 108-A04 | AR Bot | V | V | - | - | - | - | - | - |
| 108-A05 | 翻轉教室YOUTUBER | V | V | - | V | - | - | - | - |
| 108-A08 | 單軸經緯儀之主軸模型結合擴增實境於工程測量課程 | V | V | - | V | - | - | - | - |
| 108-T01 | 虛擬天文教室二 | V | V | V | V | V | - | V | - |
| 108-T02 | 飛閱臺灣體繪地形 | V | V | V | V | - | - | V | - |
| 108-V01 | 酸鹼鹽之化學虛擬實境教材開發與教學 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 108-V02 | 科學調查實驗室--神秘的摩電球 | - | - | V | - | - | - | V | - |
| 108-V03 | 太陽系大發現日心月相星座 | V | V | - | - | V | - | - | - |
| 108-V04 | 電腦硬體組裝虛擬實境教材開發 | - | - | V | - | - | - | V | - |
| 108-V05 | 醫學人體排泄泌尿生殖系統與植物運輸系統之介紹 | V | V | - | - | - | - | - | - |
| 108-V06 | 穿越時空學電子 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 108-V07 | VR工業配線實習 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 108-V08 | 動物的循環系統VR探索之旅 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-A01 | 台灣海岸環境變遷 | V | V | V | V | - | - | V | - |
| 107-T01 | 百年好合萬金盟 | V | - | - | V | V | - | - | - |
| 107-T02 | 國中理化第三冊之電池與電解 | V | V | - | V | V | - | - | - |
| 107-T03 | 自然科學 - 植物課程 | V | V | - | V | - | - | - | V |
| 107-T04 | 天文觀測 原名 : 科學科技虛擬一點通 | - | - | - | V | V | - | - | - |
| 107-T05 | 虛擬天文教室二 | V | V | - | V | V | - | - | - |
| 107-T06 | 生物的演化 | V | V | - | - | V | - | - | - |
| 107-V00 | 電流電壓與歐姆定律 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V01 | 地球科學天文探祕之虛擬星象館 | - | V | - | - | V | - | - | - |
| 107-V02 | 青蛙外部及內部型態與解剖操做實驗 | - | V | - | - | - | - | - | V |
| 107-V03 | 天體的視運動 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V04 | 雅典學院與大師對談 化學與藝術 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V05 | 從艾雪錯視學立體構面 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V06 | 往復式內燃機引擎的構造及工作原理實境體驗 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V07 | 科學調查實驗室--銅鋅的考驗 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V08 | VR 新數位藝術 | V | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V09 | CNC 電腦輔助教材 | - | - | - | - | V | V | - | - |
| 107-V10 | 刑案現場大搜密 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V11 | DNA 複製轉錄與轉譯 VR 探索之旅 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V12 | 水域安全 | V | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V13 | 探究石灰岩地質 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V14 | 互動式天文月相暨季節晝夜 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V15 | 醫學與人體器官系統 | V | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V16 | 應用 VR 進行室內設計與佈置 | - | - | - | - | - | - | - | - |
| 107-V17 | 颱風強度學習與防範 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V18 | 電子學 | - | - | - | - | V | - | - | - |
| 107-V19 | 小小鑑識家-基因行動 | - | - | - | - | - | - | - | - |
AR/VR 軟硬體規劃表
| 品項 | 規格 |
|---|---|
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MAKAR XR
數位編輯平台教育授權
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| EPSON BT300 AR智能眼鏡 |
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| EPSON BT40S AR智能眼鏡 |
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| XRSPACE MANOVA (VR) |
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| VIVE Focus (VR) |
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| HTC Focus Plus (VR) |
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我想規劃VR課程需要準備哪些工具及軟體？
| 項目 | 說明 |
| 360攝影機 | 進行360拍攝使用 |
| 腳架 | 可接攝影機的皆可 |
| 電腦 | 筆電／桌上型電腦 |
| 行動載具 | 手機/平板/AR眼鏡/VR頭盔 |
| 行動電源 | 預備360相機充電使用 |
| 連接線 | 充電及連接電腦USB獲得照片 |
| 記憶卡讀卡機 | 避免連接線突然無法連線時使用 |
| 修圖軟體 | Photoshop,小畫家,PPT |
| AR/VR/MR編輯工具 | MAKAR Editor |
| 腳本規劃 | VR 腳本規劃 |
| 課程時數 | 課程內容 |
| 30分鐘 | ARVR趨勢體驗與學習 |
| 30分鐘 | VR教材腳本設計與素材輸出 |
| 10分鐘 | 休息 |
| 100分鐘 | VR場景建置與素材匯入 VR專案建置與發佈 |
| 10分鐘 | VR教材成果展示 & QA |
我想規劃AR課程需要準備哪些工具及軟體？
| 項目 | 說明 |
|---|---|
| 辨識圖 | RGB格式（教學連結） |
| 電腦 | 筆電／桌上型電腦 |
| 行動載具 | 手機/平板/AR眼鏡 |
| 行動電源 | 預備手機或平板充電使用 |
| 修圖軟體 | Photoshop,小畫家,PPT |
| AR/VR/MR編輯工具 | MAKAR Editor |
| 腳本規劃 | AR 腳本規劃 |
| 課程時數 | 課程內容 |
| 30分鐘 | ARVR趨勢體驗與學習 |
| 30分鐘 | AR教材腳本設計與素材輸出 |
| 10分鐘 | 休息 |
| 100分鐘 | AR場景建置與素材匯入 AR專案建置與發佈 |
| 10分鐘 | AR教材成果展示 & QA |
關於課程更多規劃，歡迎與我們聯繫 填寫課程申請問卷
全國研習3088204－教師增能研習 XR實務應用(進階)
| 課程資訊 |
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| 報名資訊 |
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| 開課單位 |
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| 其他 |
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全國研習3088200－教師增能研習 XR實務應用(初階)
| 課程資訊 |
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| 報名資訊 |
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| 開課單位 |
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| 其他 |
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全國研習3124796－VR實境設計實務應用課程
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| 開課單位 |
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北市研習字第1100712009號
| 核准文號 | 北市研習字第1100712009號 |
| 研習名稱 | 110年度臺北教師e教材教材創新與教學研究工作坊:威力導演教材開發應用-AR擴增實境 |
| 研習時數 | 3 |
| 主辦單位 | 臺北市教師研習中心 |
| 研習對象一 | 109學年度臺北教師e教材研發教師暨臺北市教師 |
| 研習對象二 | 開放校際報名 |
| 研習對象三 | 其他 |
| 研習人數 | 0人，每校0人 |
| 研習開始日 | 2021/7/26 |
| 研習結束日 | 2021/7/26 |
| 研習單位地址 | 線上會議室  |
| 研習教室 | 線上課程 |
| 研習目標 | 配合108課綱之推動，推廣擴增實境(AR)與虛擬實境(VR)運用於教學現場之相關技術，以提升教師創新教學模式。 |
| 研習方式 | |
| 報名方式 | 線上報名 |
| 遴選說明 | 109學年度度臺北教師e教材種子教師優先錄取 |
| 研習承辦人 | 林秋宛 |
| 承辦人電話 | 28616942#236 |
| 實施計畫 |
課程報名連結
北市研習字第1100712008號
| 核准文號 | 北市研習字第1100712008號 |
| 研習名稱 | 110年度臺北教師e教材教材創新與教學研究工作坊:威力導演教材開發應用-VR虛擬實境 |
| 研習時數 | 3 |
| 主辦單位 | 臺北市教師研習中心 |
| 研習對象一 | 109學年度臺北教師e教材研發教師暨臺北市教師 |
| 研習對象二 | 開放校際報名 |
| 研習對象三 | 其他 |
| 研習人數 | 0人，每校0人 |
| 研習開始日 | 2021/8/9 |
| 研習結束日 | 2021/8/9 |
| 研習單位地址 | 線上會議室 |
| 研習教室 | 線上課程 |
| 研習目標 | 配合108課綱之推動，推廣擴增實境(AR)與虛擬實境(VR)運用於教學現場之相關技術，以提升教師創新教學模式。 |
| 研習方式 | |
| 報名方式 | 線上報名 |
| 遴選說明 | 109學年度度臺北教師e教材種子教師優先錄取 |
| 研習承辦人 | 林秋宛 |
| 承辦人電話 | 28616942#236 |
| 實施計畫 |
課程報名連結
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『期待夢想，一路起飛』南投縣南光國小製作AR拍照框
2021年五月，突然升高的疫情、三級警戒實施，打亂全台灣人的日常生活，延長三級警戒時間除了大人們的擔憂疫情外，今年國小的畢業生也體驗首次線上畢業典禮。從小學畢業到中學，從兒童進入青少年，這是相當重要的里程碑，在教育部長宣布今年畢業典禮全部取消實體改為線上，這對孩子的衝擊不是大人們能想像的，每間國小無不想盡辦法讓今年畢業生能有難忘的畢業典禮。
△圖：南光國小提供
體驗方式：
1. 使用手機，掃描上方圖片的QR
2. 進入專案後，南光國小專屬AR相框跳出！畢業生們，畢業快樂！
(by MAKAR x 米菲)
祝福不打烊！臺中市東陽國小製作Web AR 畢業生專屬拍照框
2021年五月，突然升高的疫情、三級警戒實施，打亂全台灣人的日常生活，延長三級警戒時間除了大人們的擔憂疫情外，今年國小的畢業生也體驗首次線上畢業典禮。從小學畢業到中學，從兒童進入青少年，這是相當重要的里程碑，在教育部長宣布今年畢業典禮全部取消實體改為線上，這對孩子的衝擊不是大人們能想像的，每間國小無不想盡辦法讓今年畢業生能有難忘的畢業典禮。
所謂的出作業，原來是主任先製作了一個網路版AR相框，邀請學生在畢業典禮當天，掃描QR，使用「東陽國小字樣」的專屬相框自拍，為自己留下最珍貴的一刻。在科技素養的學習道路上，主任希望同學能加以應用新興科技工具，並且融入在生活之中。所以Web AR科技，不再只是課堂傳授的科技知識和教學而已，還可以真正落實在生活之中，成為日常生活，以及像是畢業典禮這樣的人生重大階段的小插曲！科技的加持下，相信東陽國小的畢業生們回憶起2021這麼特別的線上畢業典禮，就更加有趣啦！
(編編：我怎麼覺得是主任很開心地在幫自己出作業呢？)
△主任以自拍方式，示範東陽國小第37屆AR畢業典禮專屬相框如何使用（圖：林益興主任提供）
體驗方式：
1. 使用手機，掃描圖片QR
2. 進入專案後，東陽國小專屬AR相框跳出！畢業生們，畢業快樂！
線上畢典不無聊！永安國小使用MAKAR 製作互動式AR相框合影留念
2021年五月，突然升高的疫情、三級警戒實施，打亂全台灣人的日常生活，延長三級警戒時間除了大人們的擔憂疫情外，今年國小的畢業生也體驗首次線上畢業典禮。從小學畢業到中學，從兒童進入青少年，這是相當重要的里程碑，在教育部長宣布今年畢業典禮全部取消實體改為線上，這對孩子的衝擊不是大人們能想像的，每間國小無不想盡辦法讓今年畢業生能有難忘的畢業典禮。
永安國小別出心裁，以直播的方式在6月17日晚間和畢業生與家長在線上舉行，直播對學小而言是一大挑戰，校長在直播現場給畢業班學生最真摯的祝福，此外在等待畢業典禮開始時，學校就以圖卡的方式呈現用手機掃描QR CODE就會出現校長AR相框，畢業班的學生可以在家和校長合影如同在實體現場一般，讓整個活動更有互動性，照片還可以上傳社群網站和大家一起分享畢業的喜悅。
MAKAR在6月推出線上互動畢業典禮大禮包的活動，受到許多學校的迴響與喜愛，永安國小資訊老師得知活動後除了積極與校方溝通外，同時用MAKAR XR編輯器開始試做多種版型提給校方選擇，校方也很有效率的通過在直播過程中加入互動AR相框增加學校和畢業生與家長之間的互動，過程中編編也和老師共同測試幾款AR相框，感受到老師與學校一起努力，給今年的畢業生難忘的線上互動經驗。
110年新北市圖書總館課程
【總館】VR/AR 虛擬創作夢工廠：110年AR與VR創作應用課程
不需要任何程式或設計能力，任何人都可以簡單地創造自己的AR/VR作品！
為推廣AR、VR科技教育與運用，透過科技讓螢幕上的虛擬世界與現實世界場景進行結合與互動，以啟發青少年的想像力與創造力。
總館與米菲多媒體攜手開課「AR與VR創作應用」課程，讓對AR與VR有興趣的民眾，可以學習、了解體驗一番。
課程中，還會採用米菲多媒體自研發的《MAKAR》平台來進行ARVR實作，使得民眾不僅能體驗ARVR樂趣，更能進一步的發揮創作想像力，打造即學即用的高效率課程內容。
地點：新北市立圖書館總館/5F多媒體教室(板橋區貴興路139號)
報名：開課前3周開放網路報名，活動免費 課程報名連結
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主題 |
時間 |
活動對象 |
名額 |
活動與報名資訊 |
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AR餅乾盒 |
5/30(日)13：30-16：30 |
國小學童以上 (需有至少1位父母陪同) |
15組 |
因疫情活動暫停辦理 |
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AR回憶錄 |
7/25(日)13：30-16：30 |
國小學童以上 (需有至少1位父母陪同) |
15組 |
尚未開放 |
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8/22(日)13：30-16：30 |
國小學童以上 (需有至少1位父母陪同) |
15組 |
尚未開放 |
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ARVR主題課程 |
3/28(日)9：30-12：00 |
一般民眾(建議國中以上) |
40人 |
尚未開放 |
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5/30(日)9：30-12：00 |
一般民眾(建議國中以上) |
40人 |
因疫情活動暫停辦理 |
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7/25(日)9：30-12：00 |
一般民眾(建議國中以上) |
40人 |
尚未開放 |
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8/22(日)9：30-12：00 |
一般民眾(建議國中以上) |
40人 |
尚未開放 |
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ARVR迷你課程 |
4/30(五)18：30-20：30(延期) |
一般民眾(建議高中以上) |
40人 |
尚未開放 |
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6/17(四)18：30-20：30 |
一般民眾(建議高中以上) |
40人 |
尚未開放 |
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10/21(四)18：30-20：30 |
一般民眾(建議高中以上) |
40人 |
尚未開放 |
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11/18(四)18：30-20：30 |
一般民眾(建議高中以上) |
40人 |
尚未開放 |
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12/16(四)18：30-20：30 |
一般民眾(建議高中以上) |
40人 |
尚未開放 |
AR立體恐龍餅乾教學
你相信嗎？原來AR可以吃！
用糯米紙印刷出來的貼紙，黏在好吃的餅乾上面，再添加AR的功能，把恐龍給呼叫出來！點了恐龍還會有叫聲！
哇～這麼有趣的課程怎麼可以錯過？
課程大綱
課程時間：建議2節課的時間，可安排在電腦教室
準備物品：剪刀、平板電腦、餅乾
課程素材下載
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安裝MAKAR (下載連結 )
- 登入GOOGLE帳號
- 上傳糯米紙辨識圖
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下載恐龍3D模型及配音
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剪裁糯米紙並黏貼至餅乾
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體驗、把餅乾吃掉
MAKAR 操作步驟
- 建立新專案
- 設定「專案名稱」並上傳「辨識圖」，按下「確認」
- 新增線上素材
- 搜尋「劍龍」，選擇下載。左側素材庫可以看到劍龍模型的縮圖
- 按住縮圖，將劍龍模型拖拉至畫面正中間，放開即可
設定材質屬性為「無光-標準」
- 新增素材「音樂」，放入DinosaurMusic.mp3
- 選擇劍龍模型，新增功能 ＞ 播放音樂
- 選擇剛剛上傳的DinosaurMusic .mp3檔案，按下確認
- 可以在場景物件看到已經有音樂就代表設定成功，按一下右上角，發布專案
如何體驗？
拿起手機，輸入ID就並掃描辨識圖進行體驗囉!
- 安裝MAKAR APP
- 點擊連結啟動 / 或是掃描QRcode進入專案
-
掃描辨識圖
- 一起體驗AR吧！
XR實務應用(初階)課程
【XR實務應用(初階)課程】
核准文號：北市研習字第1100129033號
研習名稱：XR實務應用(初階)
主辦單位：臺北市立南門國民中學
研習日期：2021/4/23~2021/4/23
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本次課程以VR校園導覽行數位導覽學習製作，
透過VR 360拍攝、VR腳本之規劃進行設計，
並製作2D素材，完成素材製作後，
導入MAKAR編輯軟體創作ARVR教案與設計內容，
使老師們可自主編輯校園VR環境導覽，
透過本次課程有效提升臺北市內VR校園普及化。
1.AR/VR體驗
2.VR360拍攝方法
3.現場VR實際拍攝
4.VR腳本規劃
5.基礎VR實作
選擇發布單位搜尋：臺北市立南門國民中學
XR實務應用(進階)課程
【XR實務應用(進階)課程】
核准文號：北市研習字第1100129034號
研習名稱：XR實務應用(初階)
主辦單位：臺北市立南門國民中學
研習日期：2021/4/30~2021/4/30
研習對象：教師20名，以學校薦派順序錄取。
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本次課程以VR校園導覽行數位導覽學習製作，透過VR 360拍攝、VR腳本之規劃進行設計，並製作2D素材，完成素材製作後，導入MAKAR編輯軟體創作ARVR教案與設計內容，使老師們可自主編輯校園VR環境導覽，透過本次課程有效提升臺北市內VR校園普及化。
1.進階VR製作
2.場景轉換與設定
3.VR問答製作
4.專案體驗與展示
選擇發布單位搜尋：臺北市立南門國民中學
WebAR校園-南光國小84週年校慶運動嘉年華
▲109南光國小校慶運動嘉年華（圖/MAKAR官方)
今天是南光84週年校慶運動會，在這特別的一天，校方融入全新科技應用WebAR，帶領爸爸媽媽與孩子們一同融入新興科技的學習環境。
▲家長與孩子們都玩得不亦樂乎。（圖/MAKAR官方)
林取德校長表示，今年是南光國小八十四周年校慶，我們透過擴增實境的技術，讓小朋友可以利用虛擬的相框、他的作品，及校園的美景一起來合照，也歡迎家長一起來參與。家長在任何時間、地點都可以來拍照，不像以前實體的相框受到實體的限制，利用新興科技，我們可以解決以前很難解決的問題。另外這次活動中，小朋友也可以跟我們的熊古錐來一起合照，跟它進行互動，希望大家今天都能玩得很開心、愉快!
▲南投縣埔里鎮南光國民小學校長林取德。（圖/MAKAR官方)
南光國小亦為全臺首間融入「WebAR」新興科技的小學，而未來也將不斷努力提供孩子們最優質的學習環境與數位教材內容。
點擊下方連結，立即體驗南光WebAR
※體驗說明：iOS支援Safari 、Android支援Chrome
Web AR 刮刮卡教學
想知道數位刮刮卡怎麼製作嗎？厲害教學看這裡！
步驟指示：
1. 選擇左上角 ＞ 建立新專案
2. 命名專案名稱；上傳辨識圖、封面圖，可根據專案需求啟動WebAR方案。
3. 選擇左上角，切換至「2D編輯畫面」
4. 選擇左側，新增素材 ＞ 圖片
5. 選擇希望上傳的圖片素材，按下開啟。
6. 完成上傳
7. 切換模組功能
8. 選擇刮刮卡模組，按住拖拉至畫面中
9. 選擇刮刮卡模組
10. 選擇刮除素材：Scratch card-1.png
11. 設置素材尺寸，設置素材。
位置設置：X:0 Y:0，說明：由於XY都為０，物件將在中間。
尺寸設置：X:720 Y:1080，說明：根據尺寸本身大小進行設置。
12. 選擇獎品圖像Scratch card-2.png
13. 刪除預設刮刮卡背景
14. 選擇素材,置入Scratch card-4 .png素材背景圖
15. 可根據需求設置得獎機率，
說明1：本專案只有一張圖片，因此機率等於100。
說明2：若有多個獎項，則可針對單一獎項設置獲獎機率。
說明3：下方可設定兌換密碼。
16. 按下右上角 ＞ 發布專案
點擊下方連結進行體驗
免費素材點我
Web AR 拍照框教學
快樂的新年來囉，MAKAR報報帶你創作並體驗WebAR拍照框～
這裡看步驟：
1. 選擇左上角 ＞ 建立新專案
2. 切換為空間辨識，命名專案名稱；上傳封面圖，可根據專案需求啟動WebAR方案。
3. 選擇左上角，切換至「2D編輯畫面」
4. 選擇左側，新增素材 ＞ 圖片。
5. 選擇希望上傳的圖片素材，按下開啟。
6. 將拍照框按住，拖拉至畫面中。
7. 按下右上角 ＞ 發布專案
點擊下方連結進行體驗
2D AR拍照框
本次教學MAKAR AR拍照框進行規劃，AR拍照框分別為圖像辨識及陀螺儀兩種製作教學說明。方案一：圖像辨識
建立新專案%20(1).jpg)
命名專案，並設定專案封面及上傳辨識圖
%20(2).jpg)
選擇切換至2D模式
%20(3).jpg)
新增拍照框素材 > 圖片
%20(4).jpg)
選擇上傳圖片素材
%20(5).jpg)
上傳完成後 ＞ 選擇病拖拉至畫面中 ， 按住右上角變形方塊拖拉縮小
%20(6).jpg)
縮小後，按住左鍵擺放位置
%20(7).jpg)
完成位置擺放後，按下右上角「發布專案」，並按下確認。
%20(8).jpg)
即可開啟APP並掃描辨識圖進行體驗
開啟APP體驗連結 (需下載MAKAR APP)
AR辨識圖
方案二：陀螺儀AR拍照框
註:不需使用辨識圖,可使用APP或WebAR直接啟動
建立新專案，切換至「空間辨識」，並關閉AR Kit/Core%20(1).jpg)
切換至2D模式
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將素材拖拉至介面，縮小與擺放適合的位置
%20(3).jpg)
選擇右上角「發布專案」並按下確認
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%20(5).jpg)
選擇專案 ＞ 設定更多
%20(6).jpg)
開啟網頁展示功能選項
註1：建立新專案時，可同步啟動。
註2：WebAR啟動需為正式專案版A,B,C方案
註3：亦可使用手機APP體驗方案
%20(7).jpg)
選擇專案 ＞ 設定更多 ＞ 點擊網頁連結
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完成複製連結
%20(9).jpg)
體驗WebAR拍照框 啟動連結
體驗MAKAR APP AR拍照框 啟動連結
本篇教學素材下載傳送門
MR空間專案建立概念
【建立新專案】
1.左上角按下建立新專案
【下載線上素材】
1.點選＞新增素材＞線上素材
2.選擇下載所需素材，素材名稱:植物床A
【將素材放進畫面】
1.選擇素材 ＞ 拖拉至畫面中間
2.將素材拖拉進來後你可以在畫面上看到尺標
說明：小網格中的10cm等於現實生活尺寸10cm；一個大網格等於100cmX100cm
3.重複上述的動作，將其他素材放進來
4.透過移動、旋轉、縮放來調整物件大小，調整到適合的大小就可以了
5.設定好後，根據額外需求放進其他元素
【設定材質球】
在所有的素材中都可以在右邊介面調整它的材質 ＞ 標準 ＞ 無光標準
將所有素材都更改成「無光標準」，材質會呈現無光模式，更像卡通的風格
【建立群組】
1.框選所有物件後，按住Ctrl鍵點選樹木，反之再次點選擇為取消選取
2.將其他物件拖拉進樹裡，其他物件就會成為他的子物件
【專案發布】
點選右上角發布專案
可以設定公開或是私人
【如何體驗】
拿起手機，輸入ID並掃描辨識圖就能進行體驗囉!
1.安裝MAKAR App
2.點擊連結啟動 / 或是掃描QRcode進入專案
3.掃描地板，看見白色後點擊屏幕啟動MR
4.一起體驗MR吧
選項功能說明
1. 點擊左上角的"MAKAR"以展開選單中的項目內容
2. 點擊"關於"可以在畫面中央查看當前所安裝的MAKAR版本號
3. 偏好設定中包含"一般"、"使用者"、"圖像"以及"快捷鍵"，下面將逐一介紹
【一般】
可設定介面語言，MAKAR現階段支援繁體中文、英文、簡體中文、日文以及韓文
【使用者】
1. "物件生成位置"可設定物件生成時的位置
自由：可根據使用者拖拉位置進行物件生成的擺放，但維持在Z軸0
原點：使用拖拉後建立位置將在世界原點
2. "物件控制器"分別有基本、進階兩種選項，請依據使用需求進行調整
3. "VR專案預覽視角"可決定編輯VR專案時視角為第一人稱或第三人稱(詳見5-3-1)
4. 若可行請允許傳送錯誤報告給開發團隊，協助我們改善並優化MAKAR
【圖像】
1. 畫質選單可針對需求調整為高畫質、中畫質或低畫質
2. 高畫質下，可以透過不同的燈光看到陰影的變化並最大化細節
3. 低畫質下，將節省效能耗量並省略光影與細節
"解析度"選單中可針對需求調整所需要的解析度格式
"視窗"可調整應用程式介面為全螢幕模式或視窗化模式
1. 視窗：與一般視窗相同，可隨時縮小、放大，或關閉以登出
2. 全螢幕：將MAKAR的畫面放大至滿版，無法使用一般視窗功能。可透過左上角"MAKAR"中的"結束MAKAR"來關閉程式，亦可按下Windows鍵開啟下方工作列並右鍵點擊"關閉視窗"
【快捷鍵】
提供查詢快捷鍵列表。按鍵一針對Windows系統使用者，按鍵二則是針對iOS系統使用者
調整完成後按下"確定"，將套用新的偏好設定
若欲離開MAKAR，選擇"結束MAKAR"即可關閉應用程式
問答模組教學
建立新專案,切換空間辨識(ArR Kit/Core可根據需求啟動)
切換功能模組 > 單擊問答 > 建立問答模組
切換回素材庫 > 新增資料夾 > 上傳素材
連點兩下資料夾文字即可重新命名
雙擊資料擊縮圖 > 開啟資料夾
新增 > 圖片 > 選擇素材 > 按下開啟
選擇問答模組 > 編輯內容
進入問答模組編輯畫面
左側為題庫，選擇新增題庫
說明：
-
題庫：可設定多組題庫，例如考古題100題。
-
排序方式：可設定考卷排序，例如從題庫100題放入20題成為考卷。
選擇+新增一個題庫後，開始編輯題庫內容
題目類型分別為：無、單選題及多選題
其中答案類型可設定為：文字選項或圖片選項
題目物件可分為：圖片、文字、影片、3D模型及音樂
選擇問答題資料夾
選擇要成為題目的圖片素材
顯示題目素材
空間辨識或陀螺儀之物件擺放說明：每一小網格為10cm、每一大網格為100cm
可根據需求去調整素材尺寸大小之比例，讓體驗更完成
調整圖片大小或位置（根據當前需求調整）
選項物件：因為前面選擇單選題時，已經設定為文字選項，因此僅能是文字選項。
預設為「Option」文字內容，可於內文處輸入文字進行修改
如圖所示：原為「Option」的文字編輯後為「我是答案4」
藍色填滿處為當題目的答案，請根據需求更換
選擇提示圖片，因未上傳素材，按下取消返回編輯頁上傳
新增 > 圖片
選擇問答模組 > 編輯內容
選擇題庫1(根據當前預設題庫需求)
選擇圖片提示縮圖 > 選擇所需圖片> 完成題庫建置
建置第二個題庫
使用多選題方式，並切換圖片選項為例
OK按鈕說明：因為為「多選題」使用者於創建時，可以設定多個答案，使用者於APP進行問答題時，選擇OK完成答題。
題目設定方法與前面所述相同，本案例新增圖片及文字為題目
題目物件可分為：圖片、文字、影片、3D模型及音樂
圖片答案選項分別為：LIINE,FB的icon
新增後可針對素材大小進行排放
物件選取說明：
-
淺色系底色物件為物件未選取狀態
-
深色系底色物件為物件選取狀態
因為多選題，可設定多個答案，使用者須全數選擇正確方可獲得答案。
完成題庫設定後，則需要建立「考卷」，切換至「排序方式」
選擇+建立考卷題庫，並可從右側欄位選擇置入的題庫編號
完成置入後，可將滑鼠移動至該題庫上方，顯示「眼睛」點擊後可觀看
若需重新編輯該題庫，請切換為「題庫」並選擇需編輯之題庫編號，點擊眼睛即可重新進入編輯畫面
完成編輯後，選擇左上返回編輯頁＞按下右上角發布專案即可
五股創客ARVR親子課程
米菲多媒體又開課啦! 這次的課程為五股創客ARVR親子課程，才開放報名後五分鐘就爆滿了，創客精神是以培養創新精神和動手能力為重點，把學生從被動接受教育的身分化為創造者，為其提供自由發揮想像力的空間，處於虛擬但又真實的場景動手完成他們感興趣的生活議題。是不是很好奇在這熱門課程中大家都做了什麼? 跟著MAKAR 一起來看看吧!
再這次活動過程中，小朋友與父母一起體驗AR VR 科技的沉浸式及仿真感，從小小的將插畫變成3D體驗到去外太空看九大行星，激發小朋友探索知識的慾望，透過MAKAR APP 簡單的操作，讓本來可能枯燥乏味的課程變得栩栩如生!更提升了教育無限的可能性，智能化及場景化的互動式教學，讓使用者快速地達到學習目標。若有興趣的你們，快來以下連結報名!
新北市立圖書館場次: https://www.library.ntpc.gov.tw/htmlcnt/88313fa6cbca4d4c85ff1821b5a8ada5
109年AR/VR一日營暨黑客松競賽說明會
活動說明：
高中多元課程鏈結大學18學群多元入學方案已經實施，為了鼓勵學生於暑期期間探索自己的性向及興趣，了解自身現況能力與未來選擇適合科系進路就讀，讓學生能夠更了解運算思維及虛擬/擴增實境科技之關聯，以及資訊科學相關應用及生涯規劃，期盼透過辦理AR/VR一日營學習課程及黑客松競賽活動，促進學生認識資訊科學與AR/VR運算思維，進而協助學生為將來科系選擇做好準備。
活動日期：2020-08-01(六) 09:00 ~ 16:00 (GMT+8)
活動地點：臺北市信義區忠孝東路4段560號8樓, Taipei City, Taiwan 大瀚環球國際會議中心
活動介紹：
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時間 |
項目 |
活動 |
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09：00～09：30 |
報到 |
一日營報到與領取文件 |
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09：30～10：00 |
開幕式 |
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10：00～11：00 |
進擊XR黑客松 |
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11：00～12：00 |
規劃腳本與設計方法 |
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12：00～13：20 |
午餐時間 |
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13：20～14：30 |
AR/VR實作技巧 |
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14：30～16：30 |
AR實作與輸出 |
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109年XR黑客松-一日體驗營：植物履歷課程影片
https://www.makerar.com/tutorial_01.php?id=133
WebAR編輯器啟動方法
MAKAR專案編輯完成後，若需要啟動WebAR功能之方法如下：1.將滑鼠移至專案處，出現圓圈三個點的按鈕，點即出現選單＞設定專案
2.勾選「開啟網頁展示」選項
3.將滑鼠移至專案處，出現圓圈三個點的按鈕，點即出現選單＞選擇「網頁連結」即可獲得WebAR體驗網址
4.獲得網址後，將跳出提示視窗，可於任一地區貼上(Ｃtrl+V或右鍵貼上)即可獲得網址
5.亦可將網址貼網QR CODE產生器即可產生體驗QR > http://qr.calm9.com/tw
6.目前WebAR/VR僅支援Chrome及Safari瀏覽器(有部分進階功能未支援，如：刮刮卡、集點活動、多層級互動、youtube影片..等）
說明：WebAR目前僅支援付費版本，如專業版A、專業版B、專業版C等方案
109年彰化平和AR畢業典禮
[✨] 畢業典禮 夢想起飛
彰化平和國小畢業典禮，期許大破大立夢想啟程，學校特別希望孩子能已最新科技AR來展現自己的畢業作品，學生們使用MAKAR編輯器做好的數位作品，可以使用MAKAR APP 掃QR CODE來觀看，將所有畢業生的數位作品展現在布告欄上
，讓參加孩子畢業典禮的父母們也能體驗到科技AR，並且為孩子的科技學習感到欣慰，父母紛紛表示，很開心能與孩子一起體驗MAKAR編輯器製作AR所帶來的成就感及親子互動變得更加緊密。
彰化國小的畢業生不只自己製作，甚至擔任起講解人員，不慌不忙的講解，將如何使用MAKAR來觀看AR清清楚楚的講解以及拍成影片展現! 自發性及創意的表現給台灣教育帶來更多希望!
AR影展教學影片
精選AR圖像辨識
將開發者所製作的AR內容疊加於現實空間中，為這個世界添加更多有趣的訊息。
隨掃隨看
探索來自全球的AR/VR作品，體驗全球各地頂尖創作者的創意。
立即下載MAKAR 瀏覽器
立即開始使用，體驗全球創作
2.切換精選頁面
3.本次體驗以AR體驗為主，可滑動頁面觀看或選擇專案
5.進入AR攝影機並掃瞄辨識圖啟動AR
小知識：圖像辨識為啟動AR之功能，啟動後AR元素將會追蹤辨識圖，稱為圖像追蹤技術。
一起來體驗吧！
AR英語圖卡
AR刮刮卡
AR北門小知識學習
AR梵谷畫展影片
AR辨識圖與特徵點基礎概念
講解MAKAR AR辨識圖的使用
1.新增辨識圖
2.刪除辨識圖
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有許多人常常會提出一個疑問，為什麼AR不用使用QR CODE?跟QR CODE的差別在哪裡？
這個我們就要從QR CODE的故事開始說起了，QR 碼全稱為「快速響應矩陣圖碼」，是二維條碼的一種，
於1994年由日本DENSO WAVE公司發明。（如果想了解更多可參考維基百科）
QR碼的演變也是近年來逐漸融入生活化的一個重大改變，現在大部分的使用者只要看到QR碼都會知道我需要「打開QR掃描器」掃描後就會獲得相關訊息。
而在這幾年，各大手機品牌，包含APPLE、GOOGLE都開始將內建的攝影機增加了可以掃描QR碼的功能，這也提升了使用者在認識新科技的方便度。
關於圖像辨識的簡單概念如下，通常我們上傳辨識圖至AR辨識系統中，系統會自動判斷該圖像的辨識度是否可達成辨識功能。
若該圖像如左圖，沒有太多的複雜元素，僅有簡單的圓形與方形，那麼辨識度將可能為「無法辨識」；
若該圖像為右圖，有較複雜的設計元素與內容，那麼該辨識圖經過圖像辨識系統運算過後將會提供辨識度1-5顆星的結果。
而辨識圖的星星多寡，影響的是辨識速度與圖像追蹤率的穩定度。
當辨識圖成功完成後，下圖即可看到該辨識圖的特徵點。相較於左圖，右圖的辨識度點與辨識度是相對來得較高的。
對於AR辨識圖的基礎說明觀念，你可以從圖像色階概念著手，若顏色偏淡(彩度明度較低)，亦會影響辨識率。
當然，在設計辨識圖上可以有幾個小技巧：
1.較為複雜化的圖形
2.顏色對比較高
3.圖像解析度建議為500px-1000px
4.圖像格式為RGB 72dpi
5.檔案格式為.JPEG
6.若沒有電子原始檔案，亦可使用掃描檔或手機翻拍使用。
7.辨識圖不局限於印刷品、電腦螢幕及手機螢幕顯示才可進行AR掃描。
延伸教學：AR辨識圖上傳失敗原因
AR刮刮卡模組
本篇教學主要說明MAKAR Editor內建的AR模組「刮刮卡」製作方式，其中包含素材準備與素材輸出方法，透過簡單的PPT工具，讓您輕鬆好上手！
您可在這邊下載本篇教學素材
其中包含已輸出之AR刮刮卡素材（.png）及辨識圖素材（.jpg）
並提供素材製作之PPT，方便老師們後續編輯修改使用。
課程內容將以PPT素材製做方法說明（小版為例）
1.開啟PPT進行素材編輯，可根據需求擺設相對的物件。
AR刮刮卡素材共分為背景圖、刮除圖、結果圖。
2.選擇結果圖素材分頁，可針對需求更換文字與圖片。
3.編輯完成後，請全選所有的素材元件。
4.選擇右鍵 ＞ 群組
5.選擇png格式（可攜帶式網路圖形）
6.完成素材輸出
TIPS：製做之素材可為jpg或png，辨識圖須統一為jpg格式。
2.上傳與選擇辨識圖
3.命名專案並確認
4.進入編輯畫面（預設為3D）,選擇左上角切換2D模式
5.選擇左邊欄位「功能模組」並將刮刮卡按住拖拉至右側編輯畫面
6.完成建立刮刮卡模組
7.選擇左側「場景物件」中的「Scratch card」，右側出現場景物件設定。
8.新增素材 ＞ 圖片 ＞ 上傳刮刮卡素材
9.上傳完成後，選擇右側場景物件設定：刮刮卡圖片＞選擇圖片
10.選擇相對的素材進入
11.選擇獎項旁的+可新增獎項，並選擇獎項圖進行更新。
可針對每個獎項輸入獲得機率（共100%）
12.選擇右上角 ＞ 發佈專案
完成囉
關於刮刮卡兌獎常見Q&A
Q1:是否可以重複兌換?
A1:刮刮卡目前可記錄手機載具、登陸後帳號，使用者僅可兌換乙次。
Q2:使用者若將APP刪掉重新安裝後，還可以重複遊玩及兌換嗎？
A2:是的，當使用者刪除APP後代表資料應用程式所記錄的資料一併刪除，因此將可重新遊玩乙次。
Q3:若使用者登陸APP帳號，又刪除APP，還可以重複遊玩嗎？
A3:不行，因為已經紀錄了該使用者登錄帳號資訊，因此就算刪除APP資料也無法重複遊玩。
Q4:兌換時為什麼要輸入密碼？
A4:避免使用者誤觸，導致已完成兌換狀況。
Q5:一定要設定兌換密碼嗎？
A5:您可選擇不設定，但有可能發生Q4的問題。
Q6:我可以看到使用者遊玩的次數嗎？
A6:可以，專業版A以上方案都可以在數據資料庫查看遊玩數據。
Q7:我可以限制使用者遊玩次數嗎？
A7:參考Q1,Q2,Q3等。
Q8:我可以限制使用者獎品兌換次數嗎？
A8:由於系統未設定獎池功能，建議開發者自行掌控獎品數量，若已達兌換次數，則將該獲獎圖片進行刪除下架。
Q9如果商品兌換完畢怎麼辦？
A9:若已達兌換次數，則將該獲獎圖片進行刪除下架。
若以上方案無法解決您的需求，那麼您所需要的將是客製化服務，可與我們專人聯繫。
02-2568-2098
infomakar@miflydesign.com
AR空間辨識專案創建方法
【建立新專案】1.左上角按下建立新專案
2.選擇AR標籤，切換至空間辨識，設定專案名稱與封面，完成後確認。
3.空間辨識專案無須辨識圖，但可以選擇是否開啟AR Kit/Core功能及GPS功能
說明:AR Kit/Core功能可以讓行動裝置偵測實體空間平面位置，透過掃描平面建立網格後進行定位，將虛擬資訊置放在現實空間，進而達到「混合實境(Mixed Reality，簡稱MR）」效果
關於支援資訊 ARkit/ARcore
【進入專案】
1.按下右下角的確認
2.將素材拖拉進來後可以在畫面上看到尺標，網格則為現實空間中的平面（地板）因此位置間的擺放也將影響最後體驗的成果顯示。
說明：小網格中的10cm等於現實生活尺寸10cm；一個大網格等於100cmX100cm
【如何體驗】
拿起手機，輸入ID並掃描辨識圖就能進行體驗囉!
1.安裝MAKAR APP
2.點擊連結啟動 / 或是掃描QRcode進入專案
3.掃描地板，看見白色後點擊屏幕啟動MR
【手機啟動方式】
1.看到手機後，需要左右掃描地板
2.看見網格與黃點後，可點擊畫面建立空間辨識之虛擬物件（半透明的模型呈現為參考物於空間中的擺放位置）
3.物件因空間定位而在現實空間中的位置，使用者可以拿著手機在現實空間走動進行體驗，並且可使用「兩隻手指頭」同時按住進行調整單一物件位置。
說明：因為空間辨識是將物件定位在實體空間之平面，因此建議體驗時盡可能不要調整畫面位置，而是以「走動」形式進行體驗。
AR圖像辨識專案創建方法
【建立MAKAR專案】
1.左上角按下建立新專案
2.選擇AR標籤，設定專案名稱或封面，完成後確認。
3.上傳辨識圖後，於圖庫中點選辨識圖
說明:辨識圖須為JPG格式
【進入專案】
1.按下右下角的確認
2.辨識圖會直接出現在畫面上
3.點選新增素材>線上素材
4.下載所需的素材
5.將下載的素材拖拉進畫面中
【發布專案】
1.點選右上角發布專案，選擇公開或預設
如何體驗
拿起手機，輸入ID並掃描辨識圖就能進行體驗囉!
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安裝MAKAR App
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點擊連結啟動 / 或是掃描QRcode進入專案
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進入AR相機
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待出現畫面後，掃描辨識圖啟動AR體驗
